郭勇
生活中的文化，无处不在，无时不有。就家庭单元而言，教育孩子，助其成才，是最大的文化。子女有出息，家长再苦再累，呕心沥血，心甘情愿。从拼爹到拼妈，演绎着人生的奋斗轨迹，浓缩了世代的成功梦想。无论是“赢在起跑线”还是“最后一公里”，来不得半点的松懈和马虎，消耗了家庭的主要资源。知道成本巨大，感觉行程艰难，但是不能够轻易放手，不可以止步不前。“萌娃投票”，当然要参加；课外辅导，一定要到位。看着孩子沉甸甸的书包，望着灯下做不完的练习，家长们未免也有些狐疑，开始动摇。然而，也正是我们共同营造的社会氛围，让孩子们像陀螺一般高速旋转，忙个不停。所谓的正事多了，玩就少了，它被遭受歧视，挤到边缘，难以施展。童年时的玩耍，青春期的快乐，成为多少学生的奢望。看来，在家庭生活的统筹中，把玩当回事，重新作审视，正是一个值得讨论的话题。
作为中小学生，子女成长的每一天，都在学习知识，接触生活，了解社会。他们迈出摇摆的步伐，闪烁好奇的目光，探索众多的未知，这是人生的重要阶段，成熟的必修课程。在这期间，玩，就是生物进化的润滑油，人类成长的催化剂。也是天性使然，发展需要，这些与生俱来的欲望动力，看似微不足道，却是汹涌澎湃，难以节制，不可阻挡。苏格拉底曾经在雅典的大街上对青少年作过一个模糊的定义：他们年轻，有求知欲，精力充沛。时至今日，我们在公园里、风景区、游乐场，时常看到父母想带走玩兴正浓的孩子，却遭遇到不依不饶的强烈反抗，旁观的路人起先或许感到好笑，时间不长，他们就会发现问题的本质：我们的孩子，是不是玩得太少了？而按照现在的公共设施和物质条件，青少年尽可以舒展天性，享受快乐，也只有这个时期，他们不必为实现个人的价值深谋远虑，不必为承担家庭的责任辛勤操劳，不必为应付社会的压力撑起脊梁。可以玩得气喘吁吁，大汗淋漓；可以玩得异想天开，充满好奇；可以玩得兴趣所至，忘了时间。其实此时的家长们，也一定会认同这样的幸福时光，无论成本高低，条件好坏，孩子开心，也是大人的愿望。
有一首歌这样唱道：“天上飘来五个字，那都不是事。”本来，玩，随时可以实现，尽兴就能高兴。50后、60后的小时候，经济远没有现在富，条件远没有今天好，却留下了时代特有的玩乐印记。诸如车铁环、打弹子、牌结结、掼菱角，女孩子大跳牛皮筋。没有变形金刚的科幻想象，没有遥控模型的洒脱新奇，也能玩得心满意足，玩得风生水起。经常没有时间限制，没有作业牵挂，对玩兴正浓的孩子，大人们也会格外开恩，一笑了之，甚至一旁观战，群体加入，定格成岁月深处的永恒记忆，江南城市的经典画面。而当我们一旦进入现代社会模式，竞争格局的形成，生活轨迹的变化，教育新规的运作，让玩的问题日渐突出，因为不当事，成为一件事；因为有正事，玩就不是事。上课放学，人接车送，没有了玩的路径；回家高楼，各自为政，没有了玩的同伴；作业满满，负担山重，没有了玩的时间；模式固化，管制严格，没有了玩的乐趣。课外的兴趣爱好，被演绎为特长的培训，就业的神器：钢琴考级、美术拜师、奥数苦练，家长承诺的一次春游，也会因各种原因不断推迟。于是，有学者写道，在物质化的喧嚣中，我们已经进入一个青春快速消逝的年代，人们过早成熟，过早老去。
不知不觉之间，玩成为一件事情。玩不了，玩不好，玩得少，没法玩，让众多的青少年成长经历有了缺憾，童年乐趣少了留恋。美国密歇根大学的调查显示，在20年的时间里，孩子每周失去12个小时的自由时间。严密的设计规划，过度的编程要求，玩被人为地控制起来。因为无用，所以压缩；因为分心，所以减半。面对均衡教育的现实差异，金榜题名的社会期盼，就业择业的严酷筛选，玩，又好像不能当回事。
鲁迅故里的百草园，瓦砾成堆，杂草丛生，树木蔓藤，飞鸟虫兽，却是儿时鲁迅游玩的好地方。从百草园到三味书屋，先生的学习和生活情趣带给人丰富想象。时至今日，玩始终是一件事情，就看我们把它放到什么位置。发展要顺乎学生的天性，也是现代教育的重要理念。在常熟的青少年活动中心，两院院士的画像令人起敬，他们也因为玩童年，爱科学而成为大家。在玩中留下美好记忆，在玩中感悟各种真知，在玩中融合素质教育，玩的作用，不可小视；而玩的方法，今非昔比。我们也许不能马上改变惯性力量，也许高考的分数还很重要，但无论老师、家长和社会，如果都能把玩当回事，孩子的人生中，定会幸福无比。
