图：赵欢示范动作要领。
图：学生体验水上高尔夫。
文并摄/本报记者 戴晓怡
由市旅游局、市教育局、市文广新局、市体育局、团市委等单位联合举办的首届常塾·研学堂“第二课堂”方案征集大赛目前已进入实地体验环节，主办方会同22个入围课程的作者排定授课时间，确定授课地点、流程、体验人员和评委，由学生体验后进行公开打分。
5月13日上午，9组通过前期筛选入围的家庭在南湖湿地公园集合，参加“高尔夫运动走进生活”的课程体验。9时许，在课程作者，同时也是高尔夫教练赵欢的带领下，家长和孩子们一起来到高尔夫球场。和一般的球场不同，当天上课的场地在一片开阔的池塘边。原来，当天的课程内容之一是练习水上高尔夫。只见岸边被分隔成10多个练习区，每个练习区中间都铺设了一块小型草坪，右手边放着用于放置高尔夫球的塑料盒和铁丝桶，朝着池水面的正前方围着一圈白色的绳网用作安全防护。
熟悉场地之后，赵欢把孩子们召集起来，拿出准备好的球杆，从用具开始给他们讲解打高尔夫的要领。“大家可以看到每个球杆下面都有数字，数字越小对应的球杆就越长，打出的距离就越远，但是难度也越大，而且杆面的倾斜度也有所不同。”赵欢边为孩子们讲解，边拿出一根球杆，向孩子们演示球杆的正确握法，“左手握住球杆，大拇指朝上对应球杆上的标记，右手无名指叠加在左手食指上，大拇指、食指、中指握住左手的大拇指。”孩子们听了纷纷比划起来。随后，赵欢站在一块练习区里，开始示范正确打法，“在挥杆的时候双脚与肩同宽，上半身向前倾，背部不能弯，用的是巧劲不是蛮力。”介绍完操作要点，赵欢将孩子们分成两组，指导他们进行练习。
一个小时的练习结束后，赵欢又带领孩子们来到果岭上练习推杆，把球推进不同的洞内。和打高尔夫相比，这个项目相对简单而且趣味性更高。但由于草坪坡度不同，打起来还是有一定难度。看到球进洞后，孩子们发出欢呼声。两个小时的课程结束之后，家长和孩子们在课程体验评分表上写下对课程的评价。“作为考察体验类研学，分组在水上和果岭都有练习到，教练讲解耐心专业，孩子们体会深刻，增强协调能力的同时也可以相互学习。”不少家长在肯定课程可取之处的同时，也提出了一些建议，比如背景知识介绍不多、分小组练习但未进行比赛趣味性欠缺、应适当增加高尔夫赛制的内容、游戏互动不够等。
作为这一研学课程的作者，谈到设计课程的初衷，赵欢有着自己的见解。“本来高尔夫这项运动了解的人比较少，参加比赛也是想借此平台做一个运动推广。而且，相较于传统研学课程的增长见闻，高尔夫研学课程把增长见闻与健康锻炼结合在了一起，更有利于孩子们身心健康发展。”除此之外，赵欢说，课程也是为了培养孩子们的兴趣爱好，锻炼沉着稳重的品质。
理论需要实践的检验，当天的体验课程让赵欢发现了不少需要改进的地方。“准备不够充分，时间利用率上有点偏差。受邀参加体验的同学此前可能并没有接触过这项运动，所以对高尔夫礼仪这种内涵性的东西基本也都不了解。”赵欢表示，在规则礼仪等高球观念还未能形成时，要求孩子们参与高球竞赛或互相切磋技术并不可行。“没有礼仪与规则的约束，无论参与何种形式的比赛都会产生矛盾，所以这也是课程需要改进的地方。”赵欢说。
据了解，首届常塾·研学堂“第二课堂”设计大赛将通过课程体验环节精心打磨入围的22个课程，形成首批研学游体验产品，并搭建线上平台，向全市中小学生和亲子游群体进行常态化推广。此外，常熟还将以此次课程大赛为契机，继续通过市场化手段开发优质的研学系列课程，不断丰富线上平台内容；培养和引进一批高水准的培训师、营地师，合力打造和完善“常塾·研学堂”研学游品牌，推动全市研学游和“第二课堂”发展。
