杨婧
日前，一段《毕业后，他用耳光报答当年的老师》的视频在网上热传。洛阳市栾川县男子常某，将老师张某某拦在路边抽耳光，称因20年前上学时被该老师殴打，致心灵受伤。此事引起了众多网友的争议，反对的较多，也不乏表示理解者，还有人痛诉以前被体罚的伤心往事。但无论如何，学生打老师肯定不符合法治原则，也违背尊师重教的传统美德。
为人师表，满腹学问，教书育人，这本应是“老师”一词正确的诠释方式。这名被打的老师如果在20年前真的曾殴打过学生，那无疑会给孩子造成巨大的心理阴影。教育若简单粗暴，受教者又何以温良细腻？常某在成年后充满戾气，很难说没有当时事件的影响。
然而，“冤冤相报何时了”，用“打回去”来回应当年的恩怨，并将打人的视频上传到网络，这对事件中的任何人都是加倍的伤害。打人者既不能回到过去拯救被打的弱小自己，还把自己推到舆论的风口浪尖，再一次撕开心灵的伤口，暴露于众人面前。报复完之后，他的心里真的痛快吗？
尊重自己，尊重他人，是一个社会人需要一辈子学习的事。学校的教育和社会阅历是用来教会感恩和责任，而不是仇恨。把磨难变为磨炼，把阴影变成动力，使自己扎根淤泥而茁壮成长，才是对当年伤害自己的人最好的“报复”。如何培养学生、如何因材施教、如何看待每个孩子的不完美，也值得全社会思考。
