图：邓培红（左）和小远一起做月饼。
文/本报记者 张怡心
中秋节前夕，常熟市圣百合食品有限责任公司内欢声笑语不断，香气四溢，“巧手绘梦共话团圆”中秋主题活动在这里举行。擀皮、包馅、卡模、塑型……来自周行中心小学的“海虞妈妈”邓培红和她结对的孩子小远，正聚精会神地跟着老师学做月饼，迎接中秋佳节的到来。不一会儿，案板上就摆满了他们的作品，小远已迫不及待吃上自己亲手做的月饼。
邓培红与小远的缘分要从三年前说起。2016年9月，邓培红迎来了新一届学生。其中，有个孩子比较特别，他的名字叫小远。小远存在听力障碍，在社会爱心人士的帮助下，他装上了人工耳蜗，拥有了部分听力。虽然小远是听障儿童，但是他的父母依旧希望他能和普通孩子一样学习、成长。由于孩子情况特殊，邓培红之前没有相关的教育经验，有点束手无策。后经人介绍了解到海虞镇有个爱心妈妈一对一结对困难儿童的志愿服务项目，不仅定期开展爱心帮扶活动，还会提供妈妈公益课堂、增能培训服务。于是她主动联系了海虞镇妇联，成为了“海虞妈妈”孤贫儿童关爱志愿服务团的一员。
与小远结对，让邓培红感到自己肩上的责任更重，她不仅要在课堂上当好孩子的老师，还要在课后做好孩子的“爱心妈妈”，要帮助小远融入班集体、融入社会。经过短期观察，邓培红发现孩子虽然敏感，不愿意与人交流，但在课堂上却能和班上同学一起大声朗读拼音。发现孩子对拼音的兴趣后，邓培红开始有意增加和小远的接触，利用给他耳蜗换电池的机会和他作些简单的交流。为了纠正小远的一个发音，邓培红甚至利用所有的课间休息时间，对他进行单独辅导，一张卡片、一个音节反反复复读上几遍、十几遍……因为担心小远在教室中听不清讲课，邓培红还把小远的座位安排在教室右侧第二排，她课堂上也尽量放慢讲课的节奏，降低语速，帮助小远更好理解。
除了在学校里关注、关心小远外，邓培红还把注意力移向了孩子的生活环境。通过家访，她了解到孩子在家中缺少一个良好的语言环境：小远的父母都是聋哑人，奶奶又不识字，也不会说普通话。孩子休息在家时就只能看电视，没有人和他说话，长此以往对孩子语言能力的发展非常不利。此后，邓培红在学校就有意无意创造和小远的说话机会，课间和他一起看课外书，教他下棋，带他参加“海虞妈妈”志愿活动，也鼓励班上的小朋友主动和他说话。在邓培红和同学们的关心下，小远渐渐适应了小学生活，性格也变得活泼起来。
至今，邓培红还清楚记得第一次小远去参加“海虞妈妈”志愿活动时的场景。那是2016年的冬天，阳光洒在身上暖洋洋的，她和小远坐在室外的凳子上，拍着手一起做游戏。他们还去了生态园，认识了许多种植物。芦苇、银杏树、松树……小远始终认真地观察着，跟着她的发音一遍又一遍地重复着植物名称。小远只要看到小河里游来游去的鸭子、白鹅，就会高兴得手舞足蹈。邓培红望着孩子灿烂的笑脸，在心里默默地对自己说：以后一定要经常带孩子出来参加活动。春天，他们去桑蚕文化园里了解蚕的一生，一起体验丝帕扎染工艺，还用蚕茧做了小雏菊；夏天，他们去学习并动手制作手绘扇面；秋天，他们在园艺老师的指导下，亲手培育了两盆水培植物；冬天，他们去参观了翁同龢纪念馆……每一次活动，小远都像只小喜鹊一样围着她叽叽喳喳问个不停，也让邓培红真切感受到了孩子发自心底的快乐。
但好景不长，一转眼小远升上了三年级，换了新的老师和班主任，在学校里两人接触的机会减少了。一天上午10时左右，邓培红正在办公室里批作业，忽然听到外面有着急的“嗯嗯呀呀”声，走出去一看，原来是小远妈妈送孩子来上学。邓培红感到奇怪，都10点了怎么小远才来上学。了解下来得知，原来小远最近学习不认真，在家也不听父母的话，早上在家里小远和爸爸发生了矛盾。小远始终安安静静站在一边，眼泪汪汪地看着她。邓培红先安抚孩子情绪，让他先去教室上课，然后跟孩子爸爸商量让小远每天放学后来她办公室，她给小远辅导功课、督促他完成作业。在日复一日跟小远的相处中，邓培红越发觉得仅注重孩子语言能力、学习成绩的提高远远不够，还要给予孩子更多的关爱，帮助他养成良好的行为习惯，树立起正确的人生观、价值观。
一年来，邓培红没有间断跟小远的放学“小灶时间”。让邓培红欣慰的是，小远很争气。在她辅导之下，小远多次在市里组织的书法、朗诵比赛中获奖。“因为家庭因素和听力障碍，小远的人生道路上可能注定充满荆棘。但无论何时，我都会竭尽全力去帮助他，让他在成长过程中和其他孩子一样感受快乐，拥有鲜花。”邓培红感慨道，“海虞妈妈”是一个充满爱心的平台，这四五十人的小团队正发挥着自己的能量，努力给予许多像小远一样的孩子帮助和关怀。也希望社会上有更多的爱心妈妈、爱心姐姐加入进来，让更多困难家庭的孩子成长之路更加顺利、平坦。
