文/融媒记者戴晓怡
每天早晨7时不到，常熟市实验小学门口都会准时出现一个身影，她用亲切的语言、和蔼的笑容迎接每一个孩子。一年四季，无论刮风下雨，还是严寒酷暑，这份问候都不曾缺席。她就是江苏省党代表，常熟市实验小学党总支书记、校长洪榴。从1991年踏入校门的那天起，洪榴已经在实验小学默默耕耘了31载，她从一名懵懂的青年教师成长为学校校长、全校师生最信赖的榜样。
9月16日上午9时，伴随着清脆的上课铃响，宽敞明亮的教室里传出孩子们的琅琅书声。通往校长办公室的走廊上挂着一幅幅充满童趣的手绘图画，从走廊可以直接望见孩子们活泼的身影。洪榴的办公室里面摆放着尤克里里、非洲鼓、趣味图书，张贴着孩子们活动的各种照片。每当有学生上门，洪榴总是陪他们一起坐在矮矮的儿童椅上，以平视的视角认真倾听孩子们的想法。这个办公室对每一个孩子都全天候开放，孩子们会去拜访校长，和校长聊天，也会去反映各种情况，还会帮校长布置办公室里的小物件，自由地借书阅读……洪榴也会把对教育、对儿童、对成长的理解写成句子，装饰在校长信箱旁边。在她看来，不经意间的阅读，有时更能润物无声。
数十年如一日坚守在教育一线和教学管理岗位上，洪榴深刻地感受到了这些年来教育发生的巨大变化。在她看来，这变化主要体现在“物”和“人”两个方面。随着信息化的迅猛发展，自2014年以来，学校以“全息学习”“寻美教育”为教科研重点，以“智慧云校园”建设为目标，将原有的全息学习系统与钉钉管理平台进行对接整合，形成了集管理、互动、学习于一体的个性化管理服务平台，全面记录学生的成长历程，通过教育教学大数据实时分析推动精准反馈、精准评价及精准施教。去年，学校成功创建江苏省智慧校园示范校。洪榴说，面对信息化教育发展和学生独立性、自主性、自我意识更强等带来的多重挑战，各学科老师也积极转变教育理念，更多地以学生为本，课堂教育教学方式发生了改变。“传统教学是以讲课为主，我们老师通过不断学习和自我挑战，通过信息平台、家校互通等各式各样的教学方式，让学习不仅仅发生在课堂上。”洪榴说，课前、课中、课后是一个完整、连贯、不断发展的学习过程，课堂教学应该从课堂实效出发，更多地关注儿童整个生命的成长，实现时时可学、处处能学、人人皆学，让学习无时不在、无处不在、无人不在。
这些年来，洪榴始终坚持用温暖的方式做有温度的教育，尊重、关爱、平等地对待每一名学生。同时，青年教师也是她特别关注的群体。工作中，洪榴总是留心学校发生的每一件小事，挖掘每一名教师身上的闪光点，并通过自制日签的形式把这些正能量故事记录下来，通过各种渠道让更多人看见教师在平凡岗位上的真情与坚守。洪榴还坚持写了8年的“温情生日卡”，卡片上不仅有她的生日祝福，还有她对每一名教师的感谢与赞赏。为帮助他们迅速成长，让他们挑起大梁，她制定了“一条龙”式的培育提升方案，鼓励青年教师向教学骨干、特级教师拜师学艺，还带头打造开放式课堂，为新老教师学习交流搭建平台。
当天上午，入职不久的二年级语文老师严雨秋走进洪榴办公室，向她递交了“青蓝工程”拜师结对书，聘请她为自己的辅导老师。师徒双方还各自保留了一份成长寄语卡片，卡片的一半由徒弟写下自己的困惑以及希望得到的指导和帮助，另一半则寄托了师傅对徒弟的成长期望。“两张卡片合起来是一个‘心’形，背后还有一对一帮扶的日期和解决困难、记录成长的‘足印’。等结对结束，师徒都能通过这张卡片回眸一年来的心路历程，让两人的心更加紧密地连在一起。”洪榴说，师带徒是促进教师队伍成长的重要举措。从去年开始，徒弟都会专门到师傅办公室拜师，主动递交结对书并一起拍摄创意合影，今年则增加了更多创新元素。洪榴相信，手把手的帮扶一定能帮助青年教师更快地成长。
“教育是生命和生命的美好遇见。”这是洪榴始终坚信的理念和践行的誓言。日复一日、年复一年，她悉心呵护每一个孩子健康成长，尽心构建美丽和谐的实小校园。2004年，洪榴被评为全国优秀教师；2006年，她又被评为全国师德标兵……洪榴用热爱和坚守不断拓宽教育边界，践行教育使命。近年来，本市成功创建义务教育优质均衡发展县（市、区），持续推进教育综合改革，全力助推基础教育更优质、更均衡。作为一名教育工作者，洪榴坚定地表示，她将继续肩负培养时代新人的光荣职责，在幸福教育之路上勇毅前行。“我将乘势而上，砥砺前行，以‘看见每一个’的教育理念引领学校发展，落实立德树人根本任务，努力让每个家庭都能提升获得感和幸福感。”洪榴说。
