为进一步推进本市融合教育向“两头延伸”，深化融合教育内涵，提升学前融合教育发展水平，日前，常熟市首届融合教育论坛以“融在学前，幸福童年”为主题，在东南幼儿园本部顺利举行。
活动展示聚焦融合
东南幼儿园张玲老师执教的大班美术课《鱼戏莲叶间》、姚佳琪老师执教的大班健康教育课《小蚂蚁运粮食》，张青莲幼儿园荆怡晨老师执教的中班语言课《阿獾探险队》，通过合理创设情境，有效调动孩子们参与活动的积极性。孩子们在活动中自由探索、相互配合、手脑并用，通过听一听、看一看、说一说、做一做、评一评等多种方式自主完成学习任务。活动以同伴互助、榜样示范、视觉提示、语言引导等无痕支持普特幼儿，让每一个孩子都能在活动中得到发展、收获快乐。
孩子们在专用教室里运用围合、镂空平铺、旋转架空等技能进行合作建构，在班级进行花瓶创意涂鸦，利用积木和多种材料进行搭建游戏，进行故事讲述和演绎活动等。
专家讲座深度学习
《学前融合教育的基本理念与实施路径》讲座中，主讲人系统全面地阐述了学前融合教育的内涵和基本原则，并结合学前融合教育目前存在的困难与挑战，用生动的案例为大家提供了一系列实施策略。
交流研讨碰撞提升
交流探讨环节中，两位老师从设计意图、目标、过程和反思等方面进行了分享，接着由特殊教育学校的骨干教师们进行专业点评。点评老师们从教师激励并辅助孩子敢于发言、有效提问和动手绘画等方面对美术课《鱼戏莲叶间》给予了肯定；认为《小蚂蚁运粮食》一课从活动设计到有效组织均体现了对融合孩子的关注与支持；《阿獾探险队》体现了教师对特需儿童教育中“无痕”理念的践行和幼儿语言表达能力的培养。
园长演讲率先垂范
7名园长结合本园的融合教育工作，分享了各园的融合理念、工作特色和经验体会。
东南幼儿园任莉园长围绕特需儿童成长空间再造，通过生动的案例详细阐述了以“共融、共生、共长”为原则而建构的区域活动课程，这一课程有助于实现“特别苗苗”在区域活动中的自动生长和自我生长。
张青莲幼儿园郑艳红园长从“容、融、荣”分享了莲幼的融合之路，从设施设备、师资能力、管理制度、研究模式等方面，阐述了融合教育开展的过程和收获。
谢桥幼儿园周蓉园长讲述了一个个生动的个训案例，在一日活动、教学活动中探索适宜特需孩子的个训游戏，让孩子们健康快乐地成长。
海虞幼儿园王黎园长结合多年融合课程的探索实践，从课程安排专业性、课程模式多样化、课程内容适应性3个维度将园本融合教育实践的策略娓娓道来。
大义幼儿园陈红艳园长通过一个生动的故事从能力评估、有效干预等方面进行了分享，表明捕捉偶发的教育契机、建立良性的互动关系等策略有助于促进孩子能力的提升。
五爱幼儿园翁晓红园长面对选择性缄默的孩子紧扣问题，结合生动的案例从听见自己的声音、发音热身练习、逐步鼓励说话、巧妙加入新人等策略分析了如何支持孩子健康成长。
古里幼儿园叶燕园长从家园携手达成共识、调整融合课程助成长、绘本助力促发展等角度出发，以故事的形式深入浅出地进行分享交流。
总结点评指明方向
常熟市教育局相关科室负责人对各幼儿园学前融合教育的探索和实践给予了肯定，并围绕“学前融合教育是什么？为什么？怎么做？”3个问题进行了梳理。活动为接下来融合教育的开展指明方向：要从know（知）到do（行）到study（研）这3个层面来进行融合教育的探索和实践，同时也要注重研究的深度和广度。
南京市幼教教研员赵玲老师结合自身丰富的工作经验对2场集体融合教育活动和7位园长的专题演讲进行了点评和指导。她认为，常熟融合教育的探索正在形成高校、普通学校、特殊学校、家庭、社区共同配合的新格局；常熟融合教育的探索正在迈向“深水区”，打造“知、行、研合一”的新模式；常熟融合教育的探索正在朝着“全域、全员、全程”的方向进展，此次活动是贯彻落实“特殊教育普惠发展”精神的新动员、新部署、新出发。
苏州市特殊教育指导中心负责人对本次活动的内容、形式、效果给予了高度赞扬，鼓励常熟更好地梳理出融合教育经验，发挥辐射推广作用，树立起苏州融合教育的标杆。
