在过度溺爱环境下成长的孩子，通常被人们称为“小公主”或者“小皇帝”，他们往往对父母有着严重的依赖，社会适应能力极差，容易以自我为中心。家长们都不希望把孩子培养成这个样子，但一些不正确的心理认识，却在不知不觉中让他们把孩子培养成了“少爷”“小姐”。
过度表达爱
所谓“过度表达爱”的心理就是指，家长纯粹为了表现自己对孩子的疼爱，而采用过度甚至不正确的行为来表达对孩子的爱，从而忽视了自己行为对孩子教育产生的诸多负面影响，导致孩子对父母的爱产生偏差。
此类溺爱心理，主要存在于隔代的爷孙之间。爷爷辈的家长，往往更愿意用比较直接的方式表达出对孙子或孙女的爱。因此，与他们对待子女的相处方式大不相同，会过分包容甚至纵容孩子的诸多“调皮”行为。此外，父母则出于更为深层次的原因，也会“过度表达爱”，比如害怕子女不理解自己的好意、担心被孩子的爷爷奶奶斥责为“太过严厉”等，父母也会对孩子产生溺爱。
“过度表达爱”心理导致的“溺爱”主要表现是，对孩子的过分行为不予制止甚至鼓励。比如，当孩子轻轻拍打父母时，家长不予制止甚至夸赞孩子“小手真有劲”。最后，孩子会发展到把打人当成游戏，甚至不顾轻重地殴打别人的孩子，父母不仅不劝止，还以“小孩子计较什么”为由，在别人面前为孩子开脱。
不放心
“不放心”心理，则是家长扼杀孩子动手能力、降低他们独立性的致命武器。部分家长认为孩子无法自理，或担心动手后产生的危险，而主动代替孩子包下所有工作，导致孩子对父母的依赖性增加。
其实，如果合理地根据年龄段，让孩子力所能及地接触一些家务或工作，不仅有利于提升孩子的动手能力，更能让他们增加处理问题的经验，从而培养出更为健康的人格。但“不放心”心理，则导致父母产生两种错误的情绪。其一，便是过度让孩子规避危险。比如，拖地时担心孩子滑倒，便不让孩子拖地；搬桌子时认为孩子的脚会被砸到，便不让他们搬桌子。其二，则是觉得孩子干得太慢浪费时间，因此家长们作为“熟练工”便帮孩子处理完所有事情，让他们失去了宝贵的锻炼机会来提高动手能力、完善性格。
对于规避危险，其实如果能将危险控制在可以挽回的合理范围内，让孩子承受一点危险又何妨，也可以成为一次良好的挫折教育机会。至于浪费时间，则只能说明孩子的家长缺乏耐心，因为没有任何孩子生来就是“熟练工”，给他们锻炼和成长的机会，则有利于孩子的身心健康成长。
补偿
如果家长因为其他原因而对孩子产生“补偿”心理可以理解，但要把握好原则与度。家长们要明白孩子不是父母的“财产”，更不是父母的“赎罪工具”，而是一个具有独立意识的人，因此毫无原则地补偿只会让他的心理认识产生偏差。
此类心理主要存在于工作比较繁忙，或者常年离家的父母之中。由于他们认识到自己对孩子缺乏关怀，于是他们会采用其他各种方式来补偿对孩子亏欠的爱。由于长时间不与孩子见面，当孩子提出要求时，他们便会无条件地满足。可是，孩子提出的条件并不都是合理的，当孩子知道外出打工的父亲会满足自己的任何要求时，他们很可能会变本加厉地提高自己的筹码，最终惯坏孩子。
因此，如果有“亏欠”的家长对孩子产生内疚，那就需要更多的理智来鉴别孩子的诉求，在对孩子表达“爱”的时候，也让他们明白“尺度”的概念。家长对孩子亏欠的从来都不是物质，也不只是“陪伴的时间”，而是更好的教育。
