文 尹旭艳
每个孩子都是种子，只是他们的花期不同。有的花起初就灿烂绽放；有的花需要漫长等待。不要看见那颗没动的种子就着急，要细心呵护，陪他沐浴阳光风雨，何尝不是一种幸福。相信他，静等花开！
在开展微型课题《中班幼儿玩转呼啦圈的实践研究》的过程中，一个个生龙活虎的孩子，编织着一个个生动鲜活的故事，激起我心中不小涟漪。凯文，一个胖乎乎的小男孩，由于太胖他平时不爱运动，身体动作很不协调，对玩呼啦圈更是一点兴趣也没有，开展玩转呼啦圈活动快几个月了，凯文从不主动去拿呼啦圈玩，有时只是敷衍着玩几下。我静静观察他，思索着!有一天，找到了方向，我根据他的兴趣创设了游戏的情景后，激发了他玩呼啦圈的兴趣，从此他爱上了呼啦圈，做了呼啦圈的主人，他的身体动作也越来越协调，而且体态也恢复正常，我顿时幸福指数膨胀！
播下种子，等候发芽
场景回放一：丢弃、迷失
又到晨间玩呼啦圈的时间了，凯文很不情愿的拿了个呼啦圈。他跑到小朋友较多的地方，用小眼睛瞟了我几眼，看见我正看着他，于是他根据自己的日常生活中积累的经验，把呼啦圈套在身上准备敷衍几下，他开始转着玩。
他用力扭了一下胖胖的小腰，可由于身体太胖动作缓慢，呼啦圈毫不留情，“啪”的一下就直接掉到地上了。
他慢慢弯下背捡起呼啦圈，把呼啦圈重新放到腰上，这次他连翘了两下胖嘟嘟的屁股，呼啦圈还是顺着大腿滑落。
他嘟着嘴巴，侧着弯下身子，用一只手捡起呼啦圈，重新放到腰上，这次他举着双手拼命摇晃身体，可呼啦圈依旧不听使唤，还是掉了下来。
“不好玩，我不玩了”他抱怨着。
“老师，呼啦圈被他扔到草里去了！”顺着孩子们指的方向，我看到一个呼啦圈正孤零零地躺在栅栏外面的草坪上。
这时凯文一脸的无辜，眼里茫然一片，我没有去指责他，用理解的眼神看着他……
我的思索：
凯文长得胖嘟嘟的，走起路来一摇一摆，平时他不爱动，更不要说去玩呼啦圈了。他对呼啦圈的玩法一知半解，呼啦圈对他一点吸引力也没有，他完全不感兴趣，他今天拿呼啦圈玩也是应付任务。怎样才能激发他玩呼啦圈的兴趣呢？我想到了他平时最喜欢的玩具——汽车，创设一个开汽车的情景，投其所好，也许能激发他玩呼啦圈的兴趣。
——我等候凯文“发芽”
浇灌雨露，茁壮成长
场景回放二：想玩、要玩
“凯文你喜欢汽车吗？”
“喜欢。”
“我们一起来玩车轮滚滚的游戏吧!”
“好呀！”他爽快的答应了，他迅速捡起刚才扔掉的呼啦圈，面带微笑一摇一摆走到我面前。
“老师我告诉你，我家有好多汽车，吉普车、小轿车、挖土车、警车……，我最喜欢玩开汽车了，老师你要和我玩开汽车，你真是太好了。”凯文顿时健谈起来，眼里闪烁着快乐的音符。
“我们把圈变成了一个大轮子。”听到我的话语，凯文连忙把呼啦圈放在了地上滚了起来。看！圈在滚人在追，多好玩，他还不时发出“嘀嘀嘀”按喇叭的声音。“咯咯咯”的笑声传遍了操场的角角落落，他笑眯眯的看着我，好像在跟我传达：老师，这个新的玩法我喜欢。他的小眼睛紧盯着呼啦圈，两条小短腿可爱的甩到屁股上，努力追赶着呼啦圈。他还发现呼啦圈着地时旋转几下，于是创新了滚法，用一只手拿住圈用力转一下，圈就能原地旋转了。
“老师我们来比赛，好吗？”
我们围在一起比赛，看谁的呼啦圈最晚倒下，通过创设游戏情境让他喜欢上了玩呼啦圈，看他一下子就成为了圈的主人。
我的行动：
如果我当看到凯文把呼啦圈扔在草地上就去指责他，他也许会从心底深处排斥玩呼啦圈。所以，我试着从凯文的角度来思考问题，在玩的过程中我加入一些情境化的色彩，来吸进凯文。凯文对车轮滚滚的情景相当感兴趣，快乐的加入了完圈游戏，在玩的时候还创新了滚圈的方法，积极与我互动。以孩子感兴趣的方式玩转呼啦圈，才能启发孩子玩呼啦圈的兴趣，只有孩子对呼啦圈感兴趣，才能让孩子在快乐中学习与运动。
——凯文在茁壮成长
绽放花朵，感受幸福
场景回放三：乐玩、合作
过了些日子，凯文主动和其他孩子在合作滚呼啦圈了，你滚我，我滚你，玩的不亦乐乎。这时凯文把语晴滚过来的一个大呼啦圈用脚踩住了，然后用手臂扶住圈双脚一步一步往前移动，他笑嘻嘻的说：“小丑走钢丝了，好玩好玩。”语晴连忙跑过去，站在凯文的对面，跟他在同一个呼啦圈上玩起了走钢丝的游戏。他们尽情玩着，有时面对面“走钢丝”，有时是站在同一个方向“走钢丝”，凯文的动作越来越灵活了，身体越来越协调了，此时，加入他们队伍的孩子越来越多。
当玩法不再受到思想的束缚而变得多种多样时，似乎更多积极向上的东西也能接踵而至。凯文带领6个小朋友，将塑料圈按照合适的距离放在地上，他们还自发排好了队在玩跳圈游戏，单脚跳、双脚跳、单双交换跳、套圈跳、舞龙舞狮……合作的非常快乐。
我的领悟：
凯文从一开始的不想玩不会玩，慢慢地主动挖掘出了呼啦圈的多种玩法。对于凯文的探究能力，我不得不佩服。在玩呼啦圈的过程中，凯文的动作越来越协调，不久他又自主学会了摇呼啦圈。我深深感受到：教师应创设游戏情境，多给幼儿提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智，他们的创造性就能得到开发，他们才会快乐参与玩转呼啦圈游戏。孩子体验到了快乐，老师就感到幸福了!
——凯文已绽放“花朵”
教育孩子，需要调整心态，适当放慢脚步；教育孩子，也需要智慧，合理地循序渐进。孩子是花朵，我们要用耐心、爱心、信心、恒心去浇灌花朵，就能静等每一朵花开放时的惊艳，就能听到每一朵花绽放时的声音。
（海虞镇文学协会供稿）
