文 姚扶弱
家有书柜，捷克式的，不大，女儿的东西占了大半，扎眼的唯有厚厚的《辞海》和古装版《说文解字注》。她嫌它们笨笨的，老挤她的宝贝，一直想撤下来换上琼瑶、三毛、张爱玲。我说不可，这是爷爷传下来的珍贵着呢！哪天让他瞧见了这两本书连个容身之处都没有，不刮你鼻子才怪呢！她嘟着嘴，一脸的不服气，说是传家宝，也没见你当回事，搁在这无非是装装门面而已。声不响，带着刺，让你觉得心里虚虚的。
父亲出身很苦，只念了六年书，靠的是平时深厚的积累和孜孜不倦的学习，练就了一手官场文章。偶尔做个报告，深入浅出、幽默风趣，可以说没有一个打瞌睡的。知书而达礼，退下来的时候，别人牢骚满腹，他却乐呵呵的，再者感情上也说得过去，该让位于那些年富力强、朝气勃发的，因为效率高嘛。退了，就义无返顾，卷了铺盖回老家去，不用的就留给儿子，环视一下，都不值钱，拿得出手的只有这两本书。
儿子在他心里一直是块病，早过了而立之年还一事无成，在工厂顶了个小科长的帽子不思上进。苦口婆心说过好几次，这小子不是“代沟”就是“逆反”，还说人都这么活着，让你干瞪眼。知子莫过于父，儿子的本质是不错的，相熟的老师都说他是块料，特别是写作方面很有天赋，只要有能人好好点拨，说不定也能成正果。对，就从这方面入手，因势利导再不能放任自流。人说望子成龙，我呢望子成材不是奢望吧。于是，书的扉页上多了两行字：人遗子，金满籯；我遗子，惟一经。
一次严肃的谈心，两本厚重的书，感觉有点喘不过气来。爱好文学，那是一个不怎么光彩的故事。五年级写慰问信，对象是解放军叔叔，粗制滥造后丢在台上，父亲看完撕了，尔后列了个提纲，让我按他的思维定式重写。洋洋洒洒，比平时的作文多了一倍，内容自然也鲜活了许多。班主任很赏识并报告校长，校长拍板：就用它，写在大红纸上，敲锣打鼓送到军营去。同学们的眼神怪怪的，我也高兴不起来。一时的虚荣不要成了一世话柄。从此以后，为了证实自己的天分，每逢作文必冥思苦想，搜肠刮肚，再不敢马虎。不想以后顺理成章竟成一大嗜好。老师喜爱一有加，习作成为范文是常有的事。
女儿听完笑了，原来有这一层因果关系。不过她对扉页上的话不理解，我让她翻《说文解字注》。找到了，语出《汉书》。《汉书》呢？再翻《辞海》。哇噻！出自东汉史学冢班固之手，够历史！她爱上了书。
光阴速速，转眼女儿长大了，作文成了她的优势项目，参加比赛，还得了苏州市二等奖。老婆笑了：这也遗传？女儿却一本正经的说：全赖传家宝的灵气。
其实我父亲赠书的含义很多。他为官一生，两袖清风，没给子女留什么，很超脱。后来他又送我一幅对联：乐天不外知足，修己自能及人。其用意是对赠书的最好诠释。
报纸上征文，女儿怂恿我：这一阵看你郁闷得很，动动笔吧！几十年来的感受、感动、感悟、感慨，值得一写的肯定不止一二，兴许转化成文章，一吐为快，心情自然会释放出来。或者我们拉个钩，各写一篇，看谁更能引起读者的共鸣，老爸，你意下如何？
女儿成熟了，也学会了激励我，看着她调皮的样，心想，你爷爷还传了我两本书，你写什么呢？
（海虞镇文学协会供稿）
