我把儿子送去之后还是有一些担心，因为儿子八周岁还不到，却要学会生活自理，包括自己睡觉、自己洗澡、自己洗衣服、自己用餐等，但当我看到还有几名只有六周岁的孩子也在其中，不免感慨是自己对孩子的担心、关心过头？还是自己对孩子的放手和信任不够？好在儿子经常会在课余给好婆、好公和我打来电话，讲述夏令营里好玩和有趣的事情，讲自己又学到了哪些本领，让我们放心，他很喜欢夏令营，而我担心的所有事情他只字未提，这让我对夏令营或者说对先生的教育方法和理念充满好奇，“传统文化”竟然有如此大的魅力？
夏令营最后两天恰逢周末，我决定利用自己特殊的“师母”的身份潜入夏令营一探究竟。深入之后我才发现，孩子们的生活很有规律，不像在家里那样睡懒觉、玩游戏、看电视、吃零食。他们早睡早起，早上起床洗漱之后自己整理床铺，然后是晨跑，然后是练太极，然后是诵读儒家经典《孝经》，每个孩子都是灿烂的笑脸，看得出孩子们很喜欢。每天的三餐之前孩子们都要诵读《餐前感恩词》，老师每天都要讲一条新的“用餐基本礼仪”，大小孩子都能做到并牢记于心。夏令营的核心内容是诵读和践行国学经典《孝经》，可喜的是老师们把课程内容都设计成孩子们喜爱的游戏和活动，在游戏和活动之后，在老师的引导下，孩子们联系自己在日常生活学习中的实际情况和行为，很快就明白了哪些是对的，哪些是错的，哪些该做，哪些不该做，很多孩子的分享相当深刻，甚至能恰当引用刚学过的经典里的语句，让我这个“师母”级的家长也深受启发和自愧弗如。除核心课程之外还配有孩子们根据自己特长和喜好而选修的古琴课、书法课、国画课、演讲课等，此外还有户外活动、游览山水、励志电影等内容。我发现这些都是寓教于乐、动静结合适合孩子们心里和生理需求的内容，别说孩子，就是大人也喜欢啊。难道这就是我先生常讲的“传统文化”？这就是他要研究和推广的“圣贤教育”？
而最让我感动和震撼的，是夏令营结营时孩子们的表现和家长们的分享。在我先生讲授完《孝里有道》课程之后，几乎所有的孩子都冲上讲台去总结分享，讲述自己在整个夏令营里的感受、变化与收获，讲述自己通过老师的教导取得了哪些进步和成长，认识到自己的哪些不足和需要改变的地方，也明确自己今后知道该怎么做。所有的孩子都感谢老师们的辛勤付出，都表示要孝顺父母和长辈、要学会感恩、要养成好的学习习惯和生活习惯、要爱惜自己的身体…….家长们的分享则真实而直接：一位家长说：“我的孩子以前专注力不足，连10分钟也坐不住，严重缺乏自信心，而现在听课坐一个半小时都很专注，自信心明显提升，儿子收获太大了，我真高兴！”一位在英国留学的姐姐说：“我妹妹起初怎么也不肯来这里学习，她对夏令营有过恐惧的经历，但来到这里第一天就给家里打电话说她喜欢这里，以后还要来，我妹妹也变得活泼开朗和懂事了，没想到中国还有这么棒的传统文化教育，感恩朱老师！”还有一位家长在分享时已泣不成声，他说：“听了朱老师的课，亲眼看到孩子的变化和进步，我非常愧疚，我不是一个好父亲，也不是一个好儿子，我陪父母和孩子的时间太少，总以工作忙、压力大为借口，今后我要和孩子一起诵读、学习、践行《孝经》，力争做一个合格的儿子与父亲……”
看着孩子们快乐而自信的笑脸，听着家长们发自肺腑的真诚感恩，我突然明白先生坚毅眼神背后的欣慰和良苦用心，他是用爱在做教育、用心在教孩子。我也更深刻地理解了他常说的话：“教育的最高境界是实现自我教育；教育要先教做人，教做人要先教孝道与感恩；传统文化与圣贤经典就是我们人生最好的教科书；一个国家的强大首先是教育和文化的强大，习主席提出的‘中国梦’就在弘扬和传承我们优秀的传统文化里……”是啊，如果大家都能学习和践行传统文化的圣贤教育，那么我们国民素质必然全面提升，国家的核心竞争力必然大幅增强，那么我们中国就能实现富强、民主、文明、和谐的愿景，我们的社会就会有自由、平等、公正、法制的景象，我们的人民自然就能做到爱国、敬业、诚信、友善，这不就是我们党提出的“社会主义核心价值观”吗？
原来，我先生的梦不光是教师梦，还是传承和弘扬传统文化的教育梦，更是实现中华民族伟大复兴的中国梦！我为先生自豪和骄傲，理解他、支持他、助他圆梦此刻竟变成了我要实现的梦。
（海虞镇文学协会供稿）
